在挂着“广告牌”的高等教育的今天，我们正在为碎片化的知识、威望、利润和机会忙碌着。我们常常抱怨学生没有学科素养，抱怨学生的道德水平在不断下滑。然而，我们扪心自问，我们为高等教育该有的价值、该有的使命、该有的功能、该有的贡献做了多少呢？
高等教育是一项公共服务和国家战略，其立法、颁证、资助、管理和评价应当服从国家的需要，反映社会的共同利益。高校的使命是创造新知、传承文化，在人才培养、学术研究、社会服务、文化传承等方面产生经济、社会和文化效益。
高等教育是知识社群，是让更多人提高视野，拓宽思路，培养人文素养和科学精神的地方。然而，当前高等教育却面临很多问题。比如，追求表面的考试成绩和论文数量，而不是把更多的教育精力放到学生的人格、品德、思想、素质、语言表达能力和自主创新能力的培养上；比如，重视课堂教学，却不重视人生教育和情感教育。
当今社会急于培养应试型的背景，急于用各类科技、机器和试题库来规范、评估学生和教师，以致教育愈发趋向功利化、量化化和规模化。实际上，教育的本质是为了培养健康、自由、幸福和受人尊重的公民，为了使人们具有彻底的人格、出色的思想、优秀的文化素养和重要的社会魅力。
高等教育的根本问题是什么？高等教育延缓糟糕的社会环境的根本目的是什么？高等教育地位的提高的根本原因是什么？简单地说，要让高校回归国无咎的本质，教师和学生必须合作，建立一种共同关怀、共同学习和共同成长的关系。只有这种关系才能形成一种真正的学术氛围，才能激发学生的学习热情，才能提高教师和学生的认知水平和创新能力。
让教育回归国无咎的本质，需要摒弃浮躁和功利，建立一种真正的教学理念和教学方式。教师不是一味埋头苦干的工作机器，而是一种自身需要发展的活生生的人。教师要坚持真理和追求自由，要尊重学生的独立思考和自主创新，要发展教育的智慧和学问，要引领学生走向科学、自由和美好。这是当前高等教育的重要使命和责任。
